你可以在家做它！兒童的提示[1]
“孩子們開始在一歲的左右談論有意義的話語，如果你過去1年半，你將增加詞彙（賣方），而你逐漸發言2字句，3個單詞將是文字的發展，似乎有很多東西大致寫著這樣。然而，兒童發展也有一個緩慢的兒童發展和身體發展。如果您指出由於醫學檢查所指出的“葉子”，父母將嘗試教單詞，但您可能不會輕易擴展。事實上，有一個真理的真相，可以幫助發展話語。關鍵字“關注當前單詞”。
3歲的2字句…
3歲男孩。諸如“媽媽，爸爸，噓”的詞彙增加了一點，但不要說2種以上的語言。似乎“○○-這聞起來，似乎似乎是可能的。我父母在3歲的體檢中感到不耐煩的是“言語被推遲”。“這是什麼？那是什麼？”，我問了問題，或者我試圖閱讀圖畫書，我嘗試了各種各樣的東西，但我不想伸展這些話，我休息了，“我應該休息一下。“
“不要增長”兩個原因
如果成年人教育孩子，
- （成年人）我想在教導我所知道的時增加單詞
- （成年人）我想在教導我有偉大的味道時增加詞語
- （成年人）我想增加關於我認為我重要的話語
-“成人中心”=一個通過，（1）如何教授（2）教學對兒童過於困難（2）有。
分別解釋每個。
圖（1）-a一個孩子不感興趣
這是一個彩色的紙，當孩子播放塊並彩色它是一個試圖教導的案例名稱。
塊和彩色紙也“播放”，但如果孩子是兒童的興趣塊，它可能對彩色紙張可能並不感興趣。特別是，兒童不擅長切換（在這種情況下，停止播放和切換=使用彩色紙張）。此外，如果無法切換，可能會詢問塊的顏色，也可能會困惑。結果，這個詞對孩子不感興趣，這個詞很難學習。
圖（2）-a對於兒童來說太難了
，“媽媽是一個玩具的玩具”，在孩子中只有這個詞，只有這個詞試著教3字句子，往往很難理解太難，因此無法學習。
如何避免這些問題，有效地幫助孩子學習單詞？如開始所示，提示“注意當前單詞”。考慮如何在上述（1）（2）情況下進行。
從“教學單詞”從“注意當前單詞”
圖（1）-b捕獲兒童玩塊玩具的單詞emerge
如果“塊”，則在該“塊”
“紅色（塊）”之後重複“塊”，然後重複“紅色”
H4>。（2）-B雖然可以說出單詞，對於那些沒有2字的孩子，然後用“媽媽”重複“媽媽”，然後“媽媽”
所以，如果你注意到這個詞這個詞，這個詞現在對孩子感興趣，教導是不是太難。似乎很容易，“你只是重複？”然而，對於孩子們來說，你可以獲得機會來審查我說話的話。此外，您可以期待兒童覺得成年人對我有興趣並思考的協同作用。圖A（1）（2）和B（1）（2）具有很大的差異，因為領先（領導者）是成年人或兒童。A是成年人在開始時反應，孩子們回應，B是一個兒童反應和成年人的反應。培訓價值珍惜（引線）拿艾滋病。這種重複的技術被認為能夠練習言語，同時在兒童的反應後向兒童提供有效的兒童。這種重複方法是用於“PCIT（父母兒童相互作用治療;親子交互治療）和”internAlproches“的行為治療中使用的技術（注1），並且”intraAlproches“參考是基於治療方法中使用的監測方法（注2）。
戰略說明“重複+α”
之前（重複+α’
（“戰略硬罩設置”，可以提供結果“所以，旨在瞄準“目標”，設置一個可以立即完成的小目標並在逐個實現一個（整形方法）。此時，根據孩子的特徵來設置每個階段的目標。我們稱之為“戰略障礙”。
應用它以獲取單詞，如果重複技術來，讓我們挑戰“+α”。根據開發，喃（什麼）→單詞（意思）→2字→3字…….專注於這一趨勢，我們將戰略性地提高障礙，即重點關注孩子們的當前談判並掌握水平。並且，通過增加孩子發出的單詞，重複（+α），我們將大大延長單詞的能力。
例如，
- 如果你說⇒⇒重複單詞：如果你的孩子有一輛汽車玩具，同時說“噓”，然後重複它作為“汽車”。
- 單詞22重複2個單詞：如果孩子在具有塊的同時說“塊”，請重複其“塊”。
您還可以使用“2字（3字3個字”以及
重複。重複+α非常有效地獲取單詞，但讓我們練習重複，因為它可能使用困難的表達。這種重複+α基於PCIT中使用的“替代”的技術，Inraaoproach的“膨脹”技術。
當沒有行走的感覺時，當孩子在沒有說什麼時，將注意到“當前運動”的方法也是
“我該怎麼辦？你經常有一個問題。那時，我們介紹瞭如何注意當前的“運動”。
說話“○○-在查看孩子的行為時有一個藍色的塊。
類似於活躍的繼電器，如運動。這是孩子們不談話時可以使用的很好的事情。讓我們的繼電器在播音員中生活在設計時，以防止表達困難。
實時中繼基於PCIT中的“動作動作”技術。
讓我們在這個時候訪問醫院
的單詞的開發也有個體差異，並且存在許多延遲，但在醫學檢查如果您被指出，讓我們參觀當孩子們用文字困擾時，醫院。
延遲的原因是在發育障礙中的智力障礙，並且存在自閉症譜系障礙（序列化第一“如何”發展的發展“，見”每個殘疾特徵“）。它也可能導致耳聾。延伸這一時間的單詞的方法=“注意到當前詞”是在任何原因中使用的方便方式，如果它主要是由於發育障礙。然而，每個原因的支持和治療都很重要。注1：PCIT（父兒童互動治療;親子兒童互動治療）是患有兒童心臟和行為的父母（兒童職業）的父母（兒童職業）基於行為科學的心理治療，通過深化父母和兒童的共同交流，提高質量，恢復恢復。“重複”，“重複”這次“重複”，被介紹作為一種技能，以便在PCIT中的父母和兒童之間進行溫暖的關係。本文的作者是PCIT國際認證治療師。如果您有興趣，請單擊
